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【家庭教育】把孩子真正当成发展中的人
作者:1511班王融乐家长王钟元文章来源:教育处发布时间:2018-12-04点击数:255【字体:

关于家庭教育的专家学者很多,关于家庭教育的文献文章更多。笔者不是专家学者,仅仅是一名12岁孩子的家长,普通得不能再普通。目前,从孩子的成长来看,虽说不上成功,但也没有很失败的迹象。孩子,作为发展中的人,发展中需要尊重,需要理解,需要帮助,当然,也需要好的发展环境。我在家庭教育方面的一些的做法和体会,虽说不上是什么高深理论,但衣我看来还是行之有效的。

一  秉持平等观念,尊重发展中的人

   当前社会,大多数家庭只有一个孩子,几乎所有家庭都将孩子视为掌上明珠,对孩子特别看重,对孩子的期望值也非常高。在孩子的成长过程中,有些家庭对孩子的所有需求全部满足,体现得没有原则;有些家庭对孩子的过错全部纵容,体现得没有底线;另外,还有一些家庭对孩子的态度表现为管制,把孩子当成受动“机器”,要求孩子一切都要听从家长的观点和安排,表现出居高临下的强势……,如此种种,不一而足。上述种种现象都折射出一个问题,就是孩子和家长的地位不平等,没有把孩子的地位和家长的地位保持平等。我认为,孩子是人,是发展中的人,应该具有家长所具有的平等人格地位,不高亦不低。一方面,满足孩子的合理需求是必要的。孩子正处在发展过程中,是正在发展的个体,在发展过程中,很多需求必然存在或产生,但家长必须区分哪些需求是合理或正当的,是我们应该或可以满足的,哪些需求是不合理或不可能满足的。家长可以或应该满足正当的需求,对于不合理的或不可能满足的需求,家长不能让孩子的地位凌驾于家长之上,应该向孩子清楚地说明不可以满足的原因,从而确立平等的人格关系。另一方面,孩子的人格地位也不比家长低,更不能将家长的地位凌驾于孩子之上。不能认为孩子就是孩子,不能认为家长的社会阅历和经验比孩子丰富得多,从而一切都必须听从或屈从于家长。我曾与一位朋友做过实验,首先我站着阐述一个观点,对方坐着听,待我讲述完毕,他表明了坐着有压力感;接着我们互换位置,他站着表述同样的观点而我坐下了倾听,结果我也同感坐着听得压力。这是两个地位完全平等朋友间站姿与坐姿的一次实验,结果不约而同的感受到站立者(强者、上位者)给坐下者(弱者、下位者)带来的种种压力,这还只是阐述观点,那么倘若是抱怨和职责或者命令呢?可见平等的人格地位是何等的重要!所以我们在日常生活中,大部分时间是蹲着身子和孩子说话,语气也相对平和亲切,没有家长的威严,没有小孩的无理,却有平等的相处,却有充分的交流,让孩子从发展过程中感受到了尊重,感受到了平等。

二、创设良好氛围,引导发展中的人

    众所周知,父母是孩子的第一任教师,我完全认同。家庭氛围的融洽与否,对于发展中的孩子来说,至关重要!我曾经如此警告一位友人,“孩子具有电脑般的存储功能,从他(她)小时候开始,将你的语言、行为以及与人相处的方式,无论是好的还是不妥的,全部会存储起来,至于何时会输出(表现出来),那只是时间问题,但终究会还给你!”我的观点是,家长的一言一行,都对孩子有引导作用,作为孩子的第一任教师,家长的语言和行为方式,孩子都能看在眼里,刻在心里,然后自觉或不自觉地效仿或表现出来。我和我爱人涵养尚可,也都很宽容,也从不背地里诉说别人的不是,结果,我家孩子比我们的涵养还好,要想从他口里得出某个人的缺点和过失,那比“蜀道”还难!前几天,我们试着让他对现在一位任课老师做出评价,也提议和原来的老师比较比较,然而,他始终没有给出结论!我们知道,若这位老师优秀,他肯定直接就会回答我们“这位老师很优秀!”;他这种不给结论的表现,虽然让我们知道了一些情况,但他始终没有对这位现任老师提任何意见,说明他对不背后议论他人不是的领悟是多么的深刻!我们与他的部分小学及其家长组织过一些活动,其中去年的植树活动使我感受很深:有一个小女生,选工具时,她看中的,别人休想拿走;植树时,她要选最直最漂亮的树苗;吃饭时,她把最喜欢吃的菜挪到自己跟前不松手……,当天晚上,这个小女生的表现引起了我的回忆和反思,最后我明白了!通过回忆前几次外出集体活动,我奇迹般地发现,她的家长几乎从来没有承担任何工作,只有坐享其成!原来这孩子今天的表现源于这坐享其成的思想根源——自私!原来如此……家长语言和行为对孩子的影响,是多么的深刻,又是多么的可怕!孩子作为发展中的人,对家长的言行不具完全辨别力,很多时候只是模仿和仿效。作为家长,应该将一些具有正能量的语言和行为传递给发展中的孩子。我家家庭氛围很好,我们夫妻间相互理解,相互尊重,已经多年没有抱怨,更别提争吵了。孩子在这种氛围中感受到了温暖,感受到了感恩。前些日子,孩子对我提议,去看望一位曾经教过他的老师,此时的我,感动……,感动……,感动……!原来这颗和谐氛围的种子、这颗学会感恩的种子,早已在这个正在发展的人心中深深扎下了根,开始发芽了!

三、提供适当指导,帮助发展中的人

孩子,作为发展中的人,在发展过程中,为了发展得更好,不可避免的需要家长提供一些合适的指导和帮助,包括生活上的,学习上的,甚至业余时间的玩耍上。作为家长,提供什么帮助,怎么提供帮助,对于发展中的孩子来说,至关重要。

发展中的人,生活上需要帮助。毋庸置疑,孩子要成长,家长在生活上必须提供适当帮助。那么在生活上提供什么帮助呢?我认为,家长必须帮助孩子形成良好的生活习惯。良好的生活习惯是良好思维习惯和学习习惯形成的重要基础,也是促使其他习惯积极向好的前提。生活中的点滴事例只是家庭教育的载体,让孩子明白和体会其中的道理才是根本。譬如在按时作息中培养制度意识,在把碗中饭吃完的过程中培养节约意识和尊重劳动的意识,在教他承担家务劳动中让他体会作为家庭成员的责任与担当等等。事实证明,这些看似不起眼的小事和细节,在孩子的发展过程中非常有效。在每年的暑假母子外出旅游中,每次都是抢着提最重的行李,作为孩子,体现出非常的担当精神,这不是平时生活中家长“提供帮助”的效果么?!

  发展中的人,学习上需要帮助。作为孩子,作为学生,学习也是其重要任务之一。尤其是当下,学习中体现得竞争日益激烈,作为学生,压力比以往更大,作为家长,理所当然应该提供帮助。我认为,良好的生活习惯养成了,学习习惯也不会太差。关键是帮助孩子厘清思路、帮助孩子抓住重点和帮助学会统筹安排。至于课外赶时间上什么培训班之类的事,至于哪科学业成绩怎么样之类的事等等,就不显得那么重要了。

 发展中的人,玩耍中同样需要帮助。人们都说,现在的孩子没以前的孩子幸福了,没有以前的童年的欢愉了。想想自己当年,也的确如此。因为,业余时间少了!若所甚无几的业余时间,孩子还没有孩子应有的童趣,那就更惨了。因此我认为,如何让孩子玩出乐趣、玩出效果就显得尤为重要了。前些年,教育部等几部委联合发文,倡导学生“走向操场、走近大自然、走到阳光下”的活动,从设计初衷上,我是比较深刻领会了高层和有关部门的意图,只可惜在执行过程中虎头蛇尾了!前几年的一首歌——《白天不懂夜的黑》,写得多好,白天的确不懂夜的黑,因为白天没有作为黑夜的体会!现在的孩子,知识和信息拥有量已经比以往的孩子多得多了,可是,体验呢?却基本没有了!所以我认为,必须创造条件,找寻机会,帮助孩子去体验,去感悟。没有体验的获得,往往是不够深刻的。

   当然,以上只是个人在家庭教育方面的一些体会和思考,没有参考有关文献,也不具论文水准,更难免不失偏颇。